Desafio profissional

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE GEOGRAFIA

Disciplinas: Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação

IULICA CAETANO VELEDA RA 9612502449

Desafio Profissional, entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação” sob orientação do professor-tutor à distância Rita de Cássia Medeiros Gomes.

LAVRAS / MINAS GERAIS -
2014

Lavras – MG - 2014

UTILIZAÇÃO DA TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS COMO FERRAMENTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM UMA TURMA DE ESCOLA DO ENSINO FUNDAMENTAL EM LAVRAS – MINAS GERAIS

INTRODUÇÃO

A educação como método evolui com as sociedades. Às vezes a reboque, outras na vanguarda, mas se não evolui, a capacidade de comunicação entre professores e alunos vai se perdendo e o processo tende ao fracasso.
Houve tempo em que o professor era o indiscutível centro do processo educacional. Com frequência, um sisudo “possuidor do conhecimento”, e com carta branca para fazer o aluno absorvê-lo a qualquer custo. Os alunos eram recipientes vazios a serem preenchidos com normas e saberes distantes e insípidos, muitas vezes sujeitos a castigos físicos e morais. Atualmente é consenso que o saber deve ser construído com os alunos, que a relação entre alunos e professores é uma relação de troca mútua.
No entanto, as questões relacionadas à eficácia na educação dos jovens ultrapassam em muito o puro método. As realidades sociais, culturais, econômicas, as histórias pessoais de cada aluno produzem uma quantidade enorme de variáveis que não raro leva o educador ao desânimo, quando não à acomodação.
Como intervir de modo a reverter um processo educacional visivelmente deteriorado em uma turma de alunos de uma escola municipal, em que uma parte dos alunos simplesmente desistiu de acompanhar os demais? Como intervir de modo a reverter o processo e tornar