Desafio Profissional - Zooterapia

I – INTRODUÇÃO’
O presente estudo foi proposto, a partir de algumas pesquisas relacionadas ao projeto Dr, Escargo, como a existência da pesquisa foi baseada no estudo do perfil psicológico dos educandos em questão, um outra motivação foi explorar a possibilidade de as intervenções com animais podem contribuir no desempenho com crianças, uma vez que essas atividades tem se mostrado eficazes em vários contexto. Hoje, a terapia assistida por animais (TAA), torna-se cada vez mais frequente e tem se mostrado eficaz em vários ambientes. Nas atividades, são utilizadas várias espécies de animais, além do cão e do cavalo, também são utilizados gatos, coelhos, peixes e tartarugas. As crianças que interagem com animais de estimação são mais carinhosas, ficam mais espontâneas e relaxam com maior facilidade. As crianças mais fechadas e retraídas beneficiam-se com a interação com os animais, ficando mais interessadas pelo mundo externo e interagindo melhor com este, pois aprendem a observar e interpretar a linguagem não verbal. O contato com animais favorece a aprendizagem de fatos fundamentais da vida, como nascimento, crescimento, reprodução e morte, desperta a consciência ecológica e promove um resgate dos valores e sentimentos humanitários. EMEF PROF. JOÃO DA SILVA
Mapeamentos do perfil do turma:
1 - Número alunos na sala: 35 alunos
2 - Número de meninos e meninas
Número de meninos: 18
Número de meninas: 17
3 - Ano: Terceiro ano do ensino fundamental, crianças entre 8 e 9 anos
4 – Descrição do perfil da turma:
Sala com distintos perfis socioeconômicos, com problemas relacionados a questões comportamentais dos alunos (Indisciplinados, hiperativo e com dificuldade de concentração).

Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais

Vitor, 08 anos de idade, hipótese diagnóstica: Transtorno De Déficit De Atenção e Hiperatividade – TDAH. O aluno apresenta com frequência os problemas caracterizado por grau inadequado de atenção, em