DEFINIR O QUE O SUJEITO APRENDE

Esta é uma síntese a partir dos textos disponibilizados na plataforma moodley UFOP do curso de Pedagogia, sobre o sujeito e sua relação com a aquisição do conhecimento. A autora Debora Silva de Castro Pereira juntamente com seus alunos de Pedagogia e Psicopedagogia questionaram sobre o ato de aprender, como desenvolve a inteligência humana, de que forma esse conhecimento se dá. Da mesma forma o autor João Alberto da Silva questiona o tempo da aprendizagem. “(...), o tempo da aprendizagem é um tempo do aluno, um tempo determinado por uma série de acontecimentos em um sujeito específico”. (SILVA, p.230,2009). Fazendo estudos do sujeito epistêmico, Piaget investiga como o processo aprendizagem passa de menor estado para maior estado. Em sua visão a criança é o ser que mais constrói conhecimento. O desenvolvimento da inteligência se dá com o meio em que esta inserida, podendo ser modificada, e isso ocorre através da interação. Interação construída pelo meio e o individuo, sendo assim quanto mais complexa esta interação, o individuo mais inteligente será. A inteligência requer uma organização, um equilíbrio para o processo do conhecimento. Através dessa organização do equilíbrio o individuo pode construir conhecimentos cada vez maiores e melhores. A escola nos dá a possibilidade de equilíbrio cognitivo, permitindo o nosso convívio com outras pessoas, nos estimulando a desenvolver competências inesperadas a inteligência e ao comportamento humano. Percebemos que o sujeito através do convívio com o meio, ele se desenvolve. No texto em que retrata a historia do filme “O Menino Selvagem” e a historia de “Amala e Kamala” que são seres humanos que não tiveram contato com outros seres humanos. A criança de forma espontânea ao nascer já vai construindo seus conhecimentos. A educação é um processo continuado, que vai adquirindo com o dia a dia. As meninas lobo e o menino selvagem tiveram seus aprendizados, mas foram a partir da convivência com o meio que foram dados.