Deficiente auditivo

FOLHA DE ROSTO
SUMÁRIO

I. Introdução 1 II.

I. Resumo

1. Introdução

A educação constitui direito de todos os cidadãos brasileiros, seja ele, deficiente auditivo ou não e cabem as instituições de ensino dar condições de comunicação que garantam acesso a informação. Contudo, de acordo com a Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, 1996) “é reconhecido o direito de todas as crianças, “normais” ou com necessidades especiais a educação de melhor qualidade, seja ela em uma escola especial ou regular”. Referindo-se a escolarização dos deficientes auditivos, a função primordial da escola é dar possibilidades a todos os seus alunos a apropriação de conhecimentos, habilidades e valores, de forma crítica e transformadora, de modo a instrumentalizá-la para a participação na vida social. Neste contexto, é um desafio para o deficiente auditivo viver em uma sociedade cada vez mais preconceituosa. Esta não é uma luta individual, mas uma luta de pais, familiares e professores e, para que seja efetiva, necessita da atuação de todos, inclusive da escola.

2. OBJETIVO

O objetivo desse estudo é verificar como alfabetizar o surdo nas séries iniciais.

3. Desenvolvimento

3.1. A orelha

A orelha é um órgão responsável pela detecção dos sons no ambiente. Esse órgão é tão sensível que nos possibilita ouvir sons mínimos, e até selecionarmos alguns sons. Um exemplo é quando estamos em uma sala cheia de pessoas, todas falando ao mesmo tempo, e conseguimos direcionar nossa atenção e manter um dialogo.

3.2. Deficiência auditiva: Causas

A deficiência auditiva (DA), segundo Ceschin e Roslyng (2002), é definida como sendo a