Currículo oculto e currículo oficial

CURRÍCULO OCULTO E CURRÍCULO OFICIAL
Dissertação

Embora seja um dos elementos mais importantes dentro da teoria da educação, o currículo vem sendo encarado como um elemento de pouca importância. Em quase todas as discussões que envolvam questões relacionadas à educação, não se mencionam o currículo escolar como elemento relevante. Só é dada alguma importância quando se discute a inserção ou eliminação de alguma disciplina em um currículo já existente. Segundo (Moreira et al, 1995) “ [...] o currículo é um elemento dentro da teoria da educação não merecedor de uma discussão aprofundada, mais séria.”
O currículo deve ser encarado como elemento central no processo da educação.
Hoje existe uma grande distância entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos que constituem os currículos escolares. Essa distância se dá pelo processo de globalização que a humanidade está enfrentando nos últimos anos, e pelas novas técnicas de comunicação, que ha poucos anos, eram inimagináveis. Todas essas modificações fazem com que os currículos escolares reflitam uma realidade do mundo social atual.
A globalização econômica ao promover o rompimento de fronteiras, muda a geografia econômica, e provoca de forma muito rápida a transferência de conhecimento, tecnologia e informações, além de recolocar as questões da sociabilidade humana em espaços cada vez mais amplos.
A revolução tecnológica cria novas formas de socialização, novas definições de identidade individual e coletiva. A educação surge diante deste mundo globalizado como instrumento indispensável à humanidade na sua construção da paz, da liberdade e da justiça social. Conforme o relatório internacional sobre educação para o século XXI, da UNESCO, [...] entre outros caminhos e para além deles, como uma via que conduz ao um desenvolvimento mais harmonioso, mais autêntico, de modo a fazer recuar a pobreza, a exclusão social, as incompreensões, as opressões e as guerras. (MEC, 2002).

FORMAS DE INTERFERÊNCIA NA