Curriculo

PEDAGOGO PARA O ALUNO: CONTROLADOR OU ARTICULADOR PEDAGÓGICO?
SAVANI. Luiz Carlos- Pós Graduação - FAGPR [e-mail] PINTO, Adriano Rodrigues- Pós Graduação – FAGPR [e-mail] ANJOS, Sulanita Nunes Horta dos - UNIBANPR [e-mail] MEZZARI, Natalina Francisca – UNIBANPR [e-mail] Eixo Temático: Formação de Professores e Profissionalização Docente Agência Financiadora: Não contou com financiamento

Resumo Esta pesquisa foi desenvolvida no decorrer do desenvolvimento da disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico Escolar com intuito de verificar o conceito que os alunos têm do escolar tentando compreender se este conceito interfere no relacionamento entre o pedagogo e os alunos. A partir dessa compreensão refletir sobre quais as funções que cabe ao pedagogo desempenhar dentro da escola no processo de construção de uma escola crítica. Dessa forma, entende-se que é importante que os alunos possam compreender que a real função do pedagogo não está especificamente no âmbito de controle e monitoramento, mas está ligado a toda prática escolar. Inicialmente foi realizado um estudo utilizando-se de Garcia-Roza (1998) e Postic (1993) sobre como os indivíduos constroem suas concepções em relação às outras pessoas e como isso pode interferir nas relações de trabalho. Na sequência, compilou-se a função do supervisor no contexto da legislação para então ser realizado a pesquisa de campo. Foram entrevistados estudantes de ensino médio de escola pública e de escola particular. De acordo com os dados coletados observou-se que a concepção que os alunos tem do pedagogo não propicia mudanças educacionais, já que muitos alunos desconhecem a sua função ou até não julgam esse profissional como sendo importante para o funcionamento da escola. Observou-se que a imagem construída pelo aluno vai depender do contato que o pedagogo estabelece com eles podendo estabelecer relações e princípios políticos e éticos ou manter um