curriculo unidade 4

EDU01120 - CURRICULO (ON.0) - 201420.05632
Teste Atividade 4
Iniciado 02/10/14 10:03
Enviado 03/10/14 16:16
Status Completada
Resultado da tentativa 0,8 em 1 pontos
Tempo decorrido
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback

Pergunta 1

0,2 em 0,2 pontos

Sabemos que o currículo oficial ainda está vinculado a grandes narrativas da modernidade, marcado pela disciplinaridade, linearidade e hierarquização de saberes. Para Silva (2003), o currículo existente está “baseado numa separação rígida entre “alta” e “baixa” cultura, entre conhecimento científico e conhecimento cotidiano. O sujeito instituído nesse enfoque do currículo baseia-se na racionalidade e autonomia tão presentes nos discursos da Modernidade. Para que possamos utilizar e fazer valer os princípios das teorias pós-criticas, devemos reforçar alguns conceitos, EXCETO:

Resposta Selecionada: Corretab.

Verdade absoluta e inquestionável Resposta Correta: Corretab.

Verdade absoluta e inquestionável Feedback da resposta:

As influências dos princípios emergentes da pós-modernidade no campo do currículo assinalam o início das teorias pós-críticas, reforçando as incertezas, dúvidas, indeterminação e os questionamentos de uma maneira geral. As teorias pós-criticas JAMAIS reforçam verdades absolutas. Pelo contrário, sempre questionam estas “ditas” verdades.

Pergunta 2

0,2 em 0,2 pontos

Pudemos perceber que existem diversas variações e concepções de currículo. Verificamos que o currículo oficial é partilhado nos diferentes contextos escolares e ainda está preso aos princípios modernos, marcado pela disciplinaridade, linearidade e hierarquização de saberes. Para Silva (2003), o currículo existente:

I – É baseado em uma separação rígida entre “alta” e “baixa” cultura. II – Está situado entre conhecimento científico e conhecimento cotidiano