Curriculo funcional

CURRÍCULO FUNCIONAL NATURAL NA ABORDAGEM ECOLÓGICA

Manual prático para aplicação na Escola de Educação Especial da APAE de Bauru
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, MÚLTIPLA E AUTISMO

PREZADOS PROFESSORES Nós elaboramos este manual com o objetivo de colaborar com o planejamento de atividades que irão preparar nossos alunos para a vida. Neste sentido sempre deverão ser pensados conteúdos e estratégias funcionais para as diversas áreas: doméstica, escolar, comunitário e de trabalho. Assim plantamos esta semente da reflexão, para que possamos colher no futuro mais autonomia, independência, dos nossos alunos. Contribuindo para sua inclusão na família e sociedade, como um ser produtivo e feliz. Bom trabalho!

Equipe de elaboração Ana Cristina Duque Vital Pereira Ana Paula Aporta Eder Ricardo da Silva Hideco Minei Bighethi Jamile Cazarin Lozano Biazon Kelly Xavier de Albuquerque Luci Regina Alves de Paula Neide Trassi Pereira Priscila Foger Marques Salete Regiane Monteiro Afonso Vânia Melo Brugger Grassi

Bauru, 03 de Janeiro de 2011

Bauru - SP

Sumário
1. Caracterização do aluno da Escola de Educação Especial da APAE de Bauru 1.1. - Definição de Deficiência Mental (Intelectual), Deficiência Múltipla e Autismo 1.1.1. - Deficiência Mental (Intelectual) 1.1.2. - Deficiência múltipla 1.1.3. - Autismo 2. Caracterização da Metodologia de Currículo Funcional Natural 2.1. - Princípios filosóficos norteadores 2.2. - Diretrizes metodológicas 3. O currículo escolar 3.1. - Definição 3.2. - Componentes Básicos 3.3. - Finalidade na abordagem ecológica 3.4. - Objetivo 3.5. - Perguntas para a elaboração dos componentes curriculares 3.6. - Abrangência curricular 4 -Organização das aprendizagens 4.1. - Abordagem Ecológica 4.1.1. - Áreas curriculares por ambiente de vida do aluno 4.1.2. - Área doméstica 4.1.3. - Área comunitária 4.1.4. - Área escolar 4.1.5. - Área ocupacional ou trabalho 4.2. - Conteúdo presente em todas as áreas 4.2.1. - Gerenciamento 4.2.1.1. - Cuidados pessoais