COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E GESTÃO DA SALA DE AULA

FACULDADE DO VALE DO JAGUARIBE
CUSO DE PEDAGOCIA
PÓS-GRADUAÇÃO

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E GESTÃO DA SALA DE AULA

ALUNA: Glaúbia Maria Marques Dantas de Farias

JANEIRO/2014
ASSU/RN
1- Com base na leitura dos textos, na visualização de vídeos e nas experiências educacionais, analise as seguintes questões:

A) Qual o papel do Coordenador Pedagógico nos dias atuais?

O papel principal é ajudar na formação dos professores e na gestão pedagógica da escola. É preciso reconhecer sua função precípua de formador e articulador, para não se deixar engolir pelas demandas do cotidiano. Para realizar bem seu trabalho como formador, o coordenador pedagógico precisa ganhar a confiança dos professores e colocar-se no lugar de parceiro. No processo de construções coletivas, o coordenador pedagógico precisa “ser um outro que analisa a situação sob pontos de vista às vezes ocultos para o professor.” Afinal de contas , “formar não é ensinarmos as pessoas determinados conteúdos, mas sim trabalhar coletivamente em torno da resolução de problemas. A formação faz-se na “produção”, e não no “consumo” do saber (NÓVOA,1988)”. Nesse sentido, entendemos que o coordenador pedagógico tem como função principal articular redes de aprendizagem que instalem e sustentem processos de formação e (auto) formação de professores. O coordenador pedagógico precisa estabelecer uma discussão honesta sobre os desafios da sala de aula. Ambos precisam aprender a dizer o que não sabem e juntos devem procurar as alternativas. Para realizar um trabalho de qualidade é preciso conhecer a discussão sobre o objeto de conhecimento e sobre os processos de aprendizagem, tanto dos alunos como dos professores. Isto implica assumir o conhecimento didático como eixo estruturante do trabalho do coordenador pedagógico.

B) Como o Coordenador Pedagógico constrói a rotina escolar e