coordena o pedag gica

SERIA BEM MELHOR O trabalho da coordenação pedagógica numa perspectiva democrática e como garantia do direito à educação.As relações interpessoais permeiam a prática do coordenador que precisa articular as instânciasescola e família sabendo ouvir, olhar e falar a todos que buscam a sua atenção. O coordenador pedagógico é peça fundamental no espaço escolar, pois busca integrar os envolvidos no processoensino-aprendizagem mantendo as relações interpessoais de maneira saudável, valorizando a formação do professor e a sua, desenvolvendo habilidades para lidar com as diferenças com o objetivo de ajudarefetivamente na construção de uma educação de qualidade. A relação entre professor e coordenador, à medida que se estreita e ambos crescem em sentido prático e teórico, concebe a confiança, o respeitoentre a equipe e favorece a constituição como pessoas. A questão do relacionamento entre o coordenador e o professor é um fator crucial para uma gestão democrática, para que isso aconteça comestratégias bem formuladas o coordenador não pode perder seu foco. Nessa perspectiva devemos identificar as necessidades dos professores e com eles encontrar soluções que priorizem um trabalho educacional dequalidade esse trabalho é desenvolvido pelo coordenador pedagógico.O coordenador precisa estar sempre atento ao cenário que se apresenta a sua volta valorizando os profissionais da sua equipe eacompanhando os resultados, essa caminhada nem sempre é feita com segurança, pois as diversas informações e responsabilidades o medo e a insegurança também fazem parte dessa trajetória, cabe ao coordenadorrefletir sobre sua própria prática para superar os obstáculos e aperfeiçoar o processo de ensino – aprendizagem.A realidade será objeto de reflexão, de ponderação e encaminhamento entrecruzando-seas práticas desenvolvidas pelos atores sociais, familias e sociedade juntas para depois serem ressignificadas numa nova ação, quer em sala de aula, quer na