Contribuições da sociologia na cidadania

O termo cidadania tem muitas conotações. Primeiramente podería­mos entender que ser cidadão é ter assegurado o direito à participação social de modo consciente - o que, por sua vez, só é possível quando o ser humano tem garantido o direito ao trabalho.
O exercício da cidadania ocorre quando os indivíduos têm acesso às riquezas sociais que, através do trabalho, ajudam a construir. Isso não sig­nifica entender a cidadania como direito a uma profissio­nalização na escola secundária. O direito ao trabalho deve ser entendido como pos­sibilidade de o indivíduo compreender as relações sociais que organizam essa atividade em nossa sociedade brasileira contemporânea. De tal modo que essa compreensão contribua nas formulações que esse indivíduo ela­bora para participar das riquezas sociais.
O papel da Sociologia no processo de construção do direito à cidadania, mas a Sociologia só será importante para a formação da cidadania se contiver uma perspectiva crítica. O que pode significar isto?
Quando tratada como mera soma de conhecimentos complementares entre si e que definem a sociedade contemporânea como una e indivisível, a Sociologia não contribui para que o indivíduo tenha uma visão social que possa intervir na reelaboração de sua prática. Portanto quando dá importância ao conteúdo sociológico para a construção da cidadania, deve-se primeiro responder à pergunta:

QUAL CONTEÚDO SOCIOLÓGICO?

Definimos preliminarmente um conteúdo sociológico crítico como aquele que possibilite entender a totalidade social não como um fenômeno uno, e sim como um fenômeno contraditório.
Um conteúdo que se paute pelo princípio da contradição, no qual a dinâmica da sociedade é compreendida como resultado de re­lações sociais que, ao mesmo tempo, são complementares e também antagônicas. Compreender criticamente é, por exemplo, perceber as relações sociais na instituição escola como contraditórias: ao mesmo tempo que podem possibilitar a alfabetização e a afirmação da cidadania,