Contribuições da dinâmica de grupo

SOCIEDADE BRASILEIRA DE DINÂMICA DOS GRUPOS

CONTRIBUIÇÕES DA DINÂMICA DE GRUPO NA EDUCAÇÃO

A educação tem papel importante na formação da personalidade de seus alunos, cabendo também a escola e as instituições de ensino este papel (ZIMERMAN, 2004). Outeiral (1997) reforça o papel da escola na educação das crianças e adolescentes, dizendo que conforme as relações forem estabelecidas, dependendo do ambiente oferecido, ocorrerá um aprendizado propício e prazeroso ou o desenvolvimento dos distúrbios de conduta e/ou de aprendizagem. Nas relações estabelecidas a partir destes processos de ensino-aprendizagem ocorrem múltiplos relacionamentos (família, escola e sociedade), onde os aspectos da emoção aparecem. A escola é um grande grupo, composto por grupos menores, as turmas. Todo grupo, conforme acontece com os indivíduos, funciona no plano consciente e no plano inconsciente. Entender o funcionamento destas dinâmicas grupais, os fenômenos psico-sociais que ali ocorrem, as leis que os produzem e regulamentam é fundamental para o trabalho com as relações interpessoais que permeiam todas as organizações. A natureza humana é, fundamentalmente a mesma. Assim, o campo da dinâmica psíquica que se processa entre os alunos é equivalente entre os professores, pais, e envolvidos nos processos educacionais. Toda pessoa, ao entrar num grupo, traz consigo uma bagagem de valores, aptidões, angústias, identificações e crenças, configurada a partir da combinação de fatores hereditários e ambientais. Mecanismos como a transferência, a projeção, a identificação acontecem a todo momento, cabendo ao profissional envolvido identificar tais fenômenos para permitir que o grupo se desenvolva. Além disso, entender quais são os papéis desempenhados, a formação dos sub-grupos, as emoções que circula, pois tudo isso reproduz o que se passa no dia-a-dia destas pessoas, e apenas trazendo estes fenômenos para a consciência possibilita que o grupo cresça. (ZIMERMAN, 2004) O