conteudos escolares

No capitulo II, falaremos sobre os conteúdos escolares: seleção e organização, segundo Turra Alii “o professor é quem seleciona e apresenta o conteúdo ao aluno, isso seguido de um plano que atenda interesses e necessidades de sua classe”... O tratamento de conteúdo no planejamento de ensino exige cada vez mais originalidade, criatividade e imaginação por parte do professor.
Os conteúdos nos programas de didática enfatizam as fontes, os critérios de organização e seleção de conteúdos e os modelos de organização.
Conteúdos é uma parte integrante da matéria-prima é o que esta contida em um campo de conhecimento, envolve informações dadas, fatos, conceitos,princípios e generalizações acumuladas pela experiência do homem, relação a um âmbito humano. Os bens culturais quando adaptados, elaborados e organizados pedagogicamente, compõe os conteúdos programáticos, estes constituem a fonte de onde o professor seleciona o conjunto de informações que trabalhará com seus alunos.
Sendo assim as atividades desenvolvidas pelo professor terá a finalidade de atender os alunos quanto as condições psicológicas para se ter uma boa aprendizagem.
A escola busca organizar os conteúdos sistematicamente para vinculação desce saber, pois é de grande importância esquematizar a sequencia de aprendizagem para assim evitar erro, que se originam da omissão de etapas essenciais a um determinado campo de conhecimento.
Segundo Horn, considera importante oferecer ao aluno a aquisição do domínio do conteúdo numa progressão gradual, desse aluno e com seu rendimento na sala de aula.
Os conteúdos ensinados já estão definidos no plano curricular da escola e nos livros didáticos, porem o professor pode selecionar os conteúdos do seu ensino, segundo critérios e princípios específicos para esse fim, isto é teoricamente, o professor determina o que ensinar; mas na pratica didática é diferente.
Existe assim uma distancia entre o conteúdo programático e a realidade vivenciada pelos alunos, isso ocorre devido