contabilidade

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo definir conceito do aprendizado da Matemática Aplicada de acordo com o desafio proposto pela Prática Supervisionada – ATPS, mostrando e ilustrando como é importante reconhecer e definir problemas equacionar soluções , pensar estrategicamente , introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente , transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, processo de tomadas de decisões. A matemática aplicada desenvolve raciocínios críticos e analíticos para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômeno produtivos administrativo e de controle , bem assim expressando- se de modo critico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais .

Este trabalho tem por objetivo investigar se a utilizacao da planilha promove condicoes necessarias para que os alunos consigam melhorar o entendimento de conceitos da disciplina de Matematica Financeira em relacao ao ensino tradicional realizado com as calculadoras financeiras e as tabelas de coeficientes. Fatores relacionados com os conhecimentos previos dos alunos, aprendizagem, motivacao, interesse, conteudos e desempenho com a utilizacao dos dois recursos foram levantados e confrontados quantitativamente e qualitativamente. A amostra investigada foi composta de tres turmas de um curso noturno de Ciencias Contabeis de uma Faculdade de Porto Alegre.
Palavras-chave: Matematica Financeira. Ensino com a planilha. Ensino com calculadora financeira.

Etapa 1 (Passo 1)

Estudo e Utilização da HP 12C como ferramenta auxiliar na Resolução de Cálculos Financeiros na Área de Administração

A Matemática Financeira faz-se presente na rotina diária das pessoas, especialmente no cotidiano dos gestores e profissionais que necessitam de suas técnicas e ferramentas para tomada de decisões. Em situações mais simples e corriqueiras no