Construção do Conhecimento e da Linguagem

FACULDADES INTEGRADAS MARIA THEREZA
PROGREDIR PROJETOS EDUCACIONAIS

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM

O Orientador Pedagógico é atualmente, uma peça excencial na comunidade escolar, e deve buscar interagir com os envolvidos no processo ensino-aprendizagem dos alunos. Este profissional, juntamente com os professores, deve estar atento aos problemas de aprendizagem que podem levar ao fracasso escolar. Compreender o fracasso escolar é entendê-lo como parte de um sistema, de uma sociedade seletiva, desigual e excludente. De acordo com vários educadores escolanovistas e segundo PATTO, “os autores são unânimes na denúncia da precariedade do ensino oferecido às classes populares, tanto qualiativa como quantitativamente ”. O fracasso escolar não tem uma única causa, mas um conjunto de fatores que se relacionam para que isto ocorra, tal como aspéctos econômicos, sócio culturais, biológicos, pedagógicos e psicológicos. E ainda em consonância com PATTO: “É no âmbito destas duas últimas que se localiza uma incoerência fundamental do discurso educacional que o torna um discurso fraturado: de uma lado já críticas aos métodos de ensino, especialmente à ausência de significado para o aprendiz de um ensino formalista baseado na memorização, e levado a efeito por um corpo docente via de regra incapacitado; de outro – e em íntima relação com a medicalizalção do fracasso escolar ocorrida desde o início do século – a atribuição das dificuldades de aprendizagem escolar a distúrbios físicos e psíquicos localizados no aprendiz, em sua família ou até mesmo em seu professor”. À repetência e a evasão escolar estão ligados os fatores enconômicos e sócio culturiais segundos os principais pesquisadores das áreas. Mas atualmente é crescente uma “patologização”, inclunindo neste caso, o âmbito biológico relacionado ao fracasso escolar. COLLARES E MOYSÉS citam esta rotulação às