Construindo narrativas orais: interações sociais no trabalho de campo.

Governo do Estado do Rio Grande do Norte

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Núcleo Avançado de Educação Superior de Caraúbas – NAESC

Curso de Pedagogia

2º Período 2012.1

Disciplina: Pesquisa Educacional

Professora: Ana Lúcia Aguiar

Atividade: Fichamento – Cadernos de Campo

Fabrício Nunes de Lira

Danilo Araújo da Costa

Setembro de 2012

Caraúbas/RN

CONSTRUINDO NARRATIVAS ORAIS: INTERAÇÕES SOCIAIS NO TRABALHO DE CAMPO.

1. Uma boa forma de tratar os problemas teóricos e práticos da metodologia de pesquisa é percorrer os caminhos trilhados na interação entre o pesquisador e os informantes.

Para haver um melhor resultado de pesquisa, é fundamental que o pesquisador interaja com seus informantes.

1.2. Preocupações centrais que orientam a pesquisa: A relação entre memória e identidades e as potencialidades e limites da metodologia da historia oral.

Halbwachs(1990) entende a memória com resultado da interação social, que ao invés de ser estudada em si de forma isolada do individuo deve ser analisada no social.

1.3. A lembrança individual passa a estar relacionada aos grupos e as instituições em que o individuo se inclui.

A família, a classe social, a escola, a igreja ou o trabalho são as instituições em que o individuo se insere. O relato sobre o passado marca o pertencimento do sujeito ao um grupo social.

1.4. O estudo da memória contribui para a compreensão da identidade do individuo.

2. A metodologia da historia oral não pode ser entendida como uma simples técnica ou instrumento de pesquisa para coletar dado e informações.

A metodologia oral deve ser entendida como um processo de interação social entre o pesquisador e o pesquisado.

2.1 De acordo com Queiroz (1988) na historia de vida, embora o pesquisador