Comunidades Virtuais de Aprendizagem

EDUCAÇÃO:

COMUNIDADES VIRTUAIS
DE APRENDIZAGEM

CONCEITOS,
RESPONSABILIDADES,
CAMINHOS...
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UDESC
CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA
ANÁLISE E PRODUÇÃO TEXTUAL III – 2014/2 – 6º SEMESTRE - PESMO-A
Gilmar José Vidori, Luciane Muller Bergmann, Márcio Bergmann e Valdecir Kuhn

Texto:
COMUNIDADES VIRTUAIS
DE APRENDIZAGEM: traços, perspectivas de estudo e desafios às instituições educativas.

COSTA, Fernando Albuquerque. Comunidades virtuais de aprendizagem: traços, perspectivas de estudo e desafios às instituições educativas. In Perspectiva, Florianópolis, v. 30, n. 1, 59-75, jan./abr.
2012. Disponível em: http://www.perspectiva.ufsc.br.

Comunidades Virtuais de Aprendizagem:

Oportunidades de aprendizagem que um conjunto de indivíduos vivencia num determinado ambiente online, enquanto grupo mais ou menos organizado, exclusivamente ou não.
Ambiente online: aquele caracterizado pela nãopresença física dos seus intervenientes, mantendo-se, no entanto, os restantes elementos do currículo que normalmente caracterizam as situações estruturadas de ensino e aprendizagem.(*)

*Fernando Albuquerque Costa, 2012

Educação e uso de tecnologias digitais:
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Vantagens:
Interação, conversação, discussão e trabalho cooperativo, em tempo real;
Oportunidade de aprender sem frequentar fisicamente uma escola;
Facilidade de distribuição e atualização da informação e do conhecimento. ●

Desvantagens (?):
Realidades diferentes e o “perigo” da relativização de costumes;
Excesso de informação e dificuldade de “filtragem”;
Modelo que afasta a percepção da emoção humana;
Problemas e dificuldades surgem quando feita comparação com o processo tradicional – formação presencial em sala.

CONTRA-SENSO?
Legislação é inflexível e obriga a presença da criança/adolescente na escola até os 18 anos
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