COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO PARA A CONCEPÇÃO CONTEMPORANEA DA ASOLESCENCIA.

Desenvolvimento humano, teorias, adolescência e psicologia positiva.
O interesse pelo estudo da adolescência vem aumentando, sobretudo por seu impacto no desenvolvimento do individuo, da família e da sociedade. Tratar a adolescência simplesmente como um período de grandes mudanças não condiz com as atuais perspectivas teóricas da ciência do desenvolvimento humano. Portanto, temos que visar e contribuir para a compreensão mais atualizada deste período do curso de vida, caracterizando por intensa exploração e múltiplas oportunidades , que variam em função dos diferentes contextos sociais e culturais. Enfanse é dada a importância de se adotar um paradigma sistêmico para a compreensão da adolescência, priorizando as inter-relações dos recursos individuais e contextuais que promovem as trajetórias de desenvolvimento positivo.
As primeiras tentativas de descrever a adolescência datam do inicio do século XX, embora esta fase tenha sido reconhecida como crucial ao desenvolvimento humano somente nos anos de 1890. Porém, foi no século XX que adolescência se tornou interesse na história da psicologia. Naquele século, marcado por grandes avanços teóricos nas ciências em geral, de modelos sistêmicos para a compreensão de fenômenos do desenvolvimento, este período passou a ser visto como um conjunto de fatores , de ordem individual, histórica e cultural.
As pesquisas na área do desenvolvimento do adolescente começaram relações específicas entre os aspectos do individuo e a identificar desafios, potencialidades e possibilidades de desenvolvimento do adolescente. A ênfase maior na adolescência, passou a ser, então, deslocada para os fatores de mudança e plasticidade, a diversidade social e cultural pronunciados neste período.
Estudiosos se preocupam com as diversas possibilidades de trocas dinâmicas entre o adolescente e seus diferentes contextos, de modo que ele possa