comportamento

• 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SULCURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAISDisciplina: Planejamento Educacional em Artes VisuaisProfessora: Andrea HofstaetterAluna: Alexandra Rita Flores RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Realizei minha observação em uma turma de 6° ano do ensino fundamental,em uma escola urbana da rede municipal de Novo Hamburgo. A escola tem 360alunos em 16 turmas do Jardim Nível 4 ao 6° ano. A turma do 6° ano é composta por24 alunos, sendo 14 meninas e 10 menos, da faixa etária de 11 a 13 anos. Deacordo com o depoimento da professora, “é uma turma bem integrada, sendo amaioria colegas de anos anteriores, participativos e interessados nas propostas dasaulas de artes”. Ao acompanhar a aula, constatei o quadro relatado pela professora,observando a ativa participação dos alunos comentando e perguntando sobre asquestões abordadas, estabelecendo relações com as outras áreas de conhecimento,principalmente com os conteúdos de História, disciplina que tem a mesmaprofessora como regente. A professora tem 18 anos de Magistério, atuando grande parte deste temponas série iniciais com unidocência. Graduada em Arte na Diversidade desde 2008,atualmente atua no 6° ano com História e Arte e, na parte da tarde em uma turma de3° ano. A professora demonstra muita afinidade com os alunos, estabelece umdiálogo harmonioso com os mesmos, obtendo atenção e respeito de todos. Émotivadora, questiona, incentiva a participação dos alunos, solicitando depoimentos,valorizando os comentários. Durante a mediação, busca estabelecer relações comoutras áreas do conhecimento, principalmente História, disciplina que tambémleciona para a turma. É evidente na atuação da professora a preocupação com aaprendizagem significativa, a mediação ao processo de construção deconhecimentos dos alunos, valorizando as contribuições de cada um, de acordo com
2. o estágio em que se encontram no seu processo individual, oportunizando durante aaula a socialização. A escola de modo geral apresenta uma