Como o professor deve potencializar o processo educativo na sociedade atual?

FUNDAMENTOS DO PROCESSO EDUCATIVO
“Educar não é, entretanto, condicionar socialmente o indivíduo, mas, fundamentalmente, garantir-lhe liberdade e autonomia. Ela busca a compreensão do desenvolvimento humano no contexto sociocultural, bem como a promoção das potencialidades do sujeito em interação com o outro social”. Neste contexto, como o professor deve potencializar o processo educativo na sociedade atual?

Somos mais do que parecemos ser, não somos apenas células, tecido, epiderme, corpo. Temos uma sensibilidade tão profunda, que nossa pele tem tato e a ele temos coligadas terminações nervosas e pensamentos são evocados apenas se sentimos um aperto de mão_quem nunca se assustou com um aperto de mão frouxo onde esperava uma pessoa forte?

Nossos olhos não são apenas visão. Munidos de nossos olhos estamos prontos a captar o belo e ressignificar o tempo todo esse belo, que pode ser qualquer coisa para cada um de nós. Não existe um único padrão do que seja belo, por mais que a mídia, os meios de comunicação, as novelas, as revistas, tentem, podemos ainda usar o antigo ditado “quem ama o feio bonito lhe parece”.

E nosso cérebro? Sabe-se muito pouco sobre esse órgão, Lacan, um importante psicanalista, sucessor direto do pai da psicanálise (Freud) e quase tão importante quanto esse, dizia que o consciente é uma moeda, e o inconsciente o mar. A vastidão da capacidade do nosso cérebro é insondável, mas temos ideia do que ela é capaz, nos levou à lua, nos permite comunicar por pequenos aparelhos, está cada dia proporcionando mais curas.

Só que somos suscetíveis ao meio: precisamos de estímulo, nos primeiros sete anos de vida, somos uma folha branca, e nessa fase muitas vezes ouvimos que não somos nada, que somos “levados”, bagunceiros, até mesmo burros. Dia desses na pracinha onde levo meu filho ouvi uma mãe dizer ao filho que ele era “uma criança sem graça”. Nunca vi uma criança ficar tão...sem graça.

Nossa interdependência do outro é imensa,