COMO OS ALUNOS APRENDEM CI NCIAS

COMO OS ALUNOS APRENDEM CIÊNCIAS
RESUMO
Nesse artigo busca-se discutir algumas questões importantes para serem pensadas no processo de ensino e de aprendizagem de ciências para os alunos de ensino fundamental.Neste trabalho se buscou,por meio de entrevistas realizadas com alunos dos anos iniciais de uma escola publica de Cruzeiro do sul,neste grupo de alunos tentaremos identificar concepções,quando se pensa no ensino de ciências, e como eles aprendem e assimilam essas aulas.Para isso,contou-se com uma equipe de quatro pessoas, as quais,individualmente, realizaram a categorização das entrevistas. Alem disso, construiu-se um breve referencial teórico com base nas principais categorizações apontadas nas entrevistas referenciando-se o pensamento de autores como Juan pozo Ignácio, crespo, Miguel Angel, entre outros.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino. Aprendizagem. Ciências nos anos iniciais.

INTRODUCÃO A sensação de muitos professores de ciências, especialmente os dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio, é de um crescente desassossego,e frustração,ao comprovar o limitado sucesso de seus esforços docentes. Aparentemente, os alunos aprendem cada vez menos te têm menos interesse pelo que aprendem. Essa crise da educação cientifica que se manifesta não só nas salas de aulas,mas também nos resultados da pesquisa em didática das ciências, é atribuída por muitos á mudanças educacionais introduzidas nos últimos anos nos currículos de ciências. Contudo, as causas parecem mais profundas e remotas. De fato, em certo sentido esta crise não é nova, uma vez que faz parte, inclusive, das nossas próprias origens, dos nossos mitos. Assim, como em Gênese, que Deus advertiu Adão e Eva dos perigos de ir á arvore da ciências do bem e do mal, dos riscos de tentar compreender o porque desse céu e dessa terra,dessa luz e dessas trevas em que habitavam; mas eles não o escutaram e, em vez da suposta maçã, na verdade o que provaram foi o fruto amargo do conhecimento, que está na origem