como fazer fichamento

“O objetivo deste capítulo é apresentar de forma sintética as principais conquistas cognitivas das crianças de 6 a 12 anos e entender por que ocorre um avanço tão espetacular”.(p.233)
“Quando for oportuno, a descrição dessas conquistas será ilustrada com as pesquisas que os psicólogos evolutivos elaboraram para se aproximar do modo de pensar característico dessas idades”.(p.233)

1.Desenvolvimento da atenção, da memória e do conhecimento
“As crianças do ensino fundamental não só sabem mais do que as crianças da etapa precedente, como também[...], [...], [...], [...]”.(p.233)
“Sabem que para pensar bem é preciso considerar todos os dados, [...]desconsiderar as informações pouco relevantes, [...]controlar as idéias alternativas e que se pode melhorar ou corrigir o próprio raciocínio com um esforço suplementar”.(p.233)
“Além disso, durante esses anos, as crianças adquirem maior consciência de seus pontos intelectuais fortes e fracos”.(p.233)
“[...], de forma geral, é possível afirmar que, diferentemente das de dois a seis anos, as crianças de 6 a 12 anos captam em quê consiste pensar e que diferença há entre pensar bem e pensar mal(Flavell,1993,p.174),o que é uma conquista cognitiva importantíssima”.(p.234)
“Os pesquisadores situados na óptica do processamento da informação defendem que essas conquistas se devem a mudanças básicas na maneira de selecionar e de processar a informação”.(p.234)
“[...]o sistema cognitivo humano tem uma série de limitações quando processa informação: cada passo do processamento[...]requer um certo tempo;tais operações têm normalmente de ser feitas em série e somente podem manter ativas ao mesmo tempo um pequeno número de unidades de informação na memória de trabalho”.(p.234)
“[...]a capacidade de processamento aumenta com a idade[...],[...],[...],o que gera processos cognitivos mais complexos”.(p.234)
“Assim, com a idade, aumenta a possibilidade de prestar atenção e de relacionar simultaneamente mais unidades de