Como fazer com que seu aluno se compreenda

Desenvolvimento Psicossocial e da Personalidade
Sejam bem-vindos!
Vamos em frente, nos aprofundando cada vez mais em Psicologia e suas relações com a Educação... Para isso passaremos a precisar muito do que já estudaram nas outras aulas da primeira unidade, ok? Vamos lá!
O que é desenvolvimento psicossocial?
“Os estágios de vida de uma pessoa, do nascimento até a morte, são for-mados por influências sociais interagindo com um organismo que está amadurecendo física e psicologicamente” (Hall, 1998)
Alteridade é o nome que damos à concepção de que somos constituídos a partir dos outros. Quando temos um sentimento de alteridade significa que nos percebemos como pessoas que tiveram comportamentos, pensamento e sentimentos modelados pelos outros.
Ora, nós estudamos o que é interacionismo, certo? Assim, fica mais fácil entender que ao tratar do desenvolvimento psicossocial, tratamos da questão da alteridade, estamos falando da influência das pessoas à nossa volta sobre aquilo que nos tornamos: o que pensamos, fazemos e sentimos.
E personalidade, o que é?
Quando falamos de personalidade, geralmente pensamos em duas coisas: conjuntos de habilidades para se relacionar com as pessoas (daí dizermos que alguém tem problemas de personalidade) ou uma característica mar-cante do comportamento de alguém que o identifica. Em ambos os casos, estamos avaliando, julgando a pessoa, mas essa não é a prática da Psicologia.
Pela Psicologia, como dissemos em nossa primeira aula da primeira unida-de, são muitas as teorias da personalidade que buscam defini-lae compre-ender sua formação. Hall (1998) nos explica que cada teoria explica o que é personalidade conforme a base sobre a qual foi construída. Ele as agrupa da seguinte forma, em quatro “famílias” de teorias:
1- Teorias Psicodinâmicas: enfatizam motivos inconscientes e conflitos internos resultantes, gerando comportamentos que formariam a personalidade.
2- Teorias Estruturais: buscam as tendências de comportamento do