COMO AVALIAR CORRETAMENTE

FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO EINTEGRAÇÃO REGIONAL

COMO AVALIAR CORRETAMENTE

Brejão – PE
2014

FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO EINTEGRAÇÃO REGIONAL

DAYANE LIMA
MARIA MERCIA PAULINO
VERÔNICA TOMÉ DA LUZ

COMO AVALIAR CORRETAMENTE

Trabalho requisitado pela professora Diana Maria da disciplina
Avaliação da Aprendizagem do curso de Graduação em Pedagogia da
Faculdade de Desenvolvimento e
Integração Regional.

Brejão – PE
2014

COMO AVALIAR CORRETAMENTE
O aluno precisa participar da construção do seu próprio conhecimento. A avaliação não se reduz apenas em notas, mas verificar se o educando estar mesmo aprendendo e em que grau se dá essa consecução, para ajuda-lo a avançar na aprendizagem e na construção do seu saber.
Ao avaliar um aluno, é interessante observar que o professor também está se avaliando, ele pode detectar através do desempenho do seu aluno e ele mesmo precisa melhorar e quais seus pontos positivos e negativos.

QUALIDADE E QUANTIDADE NO PROCESSO AVALIATIVO
Para que a avaliação seja mais eficiente no que se propõe, será necessário um equilíbrio entre julgamento e o uso de testes e medidas.
A avaliação quantitativa é vista apenas como medida e, por isso, mal utilizada. Já a avaliação apenas qualitativa se perde na subjetividade de professores e alunos. Há várias ferramentas disponíveis para se proceder a uma avaliação, é preciso escolher e diversificar.
Diversificar instrumentos de avaliação é um passo muito importante, para melhorar o processo avaliativo. As provas tradicionais não avaliam corretamente todos os alunos, devido à diversidade cultural e as diferentes formas individuais de aprendizagem, sem contar que diferentes conteúdos merecem diferentes formas de avaliação. COMUNICAÇÃO
Outro aspecto importante na evolução da avaliação é a melhora na comunicação entre professores, alunos, pais e demais membros da comunidade escolar. A ampliação da comunicação durante atividades escolares abre espaço à