comentário sobre a Educação à distância no EJA

Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia
Campus: Bento Gonçalves
Componente curricular: Metodologia e Prática do ensino EJA
Professora: Fabiana Cardoso Fidelis
Acadêmica: Eunice V. Zilio
Turma: 2011

Educação a distância no EJA

Bento Gonçalves, 7 de junho de 2013
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3) Após escolher um dos comentários fazendo um resumo de 100 á 200 palavras, com considerações finais (falar com as próprias palavras).

Educação à distância na EJA
Perfil dos alunos de EJA
Mitos e realidade da EJA

Educação à distância na EJA. Ao falar sobre a educação à distância para o público adulto, Nunes (1993) lembra de algumas características essências que devem estar presentes no planejamento de atividades destinadas a esta população, tais como a valorização da experiência individual, não só no que se refere ao tema a ser estudado, mas também levando-se em conta as experiências de vida e a cultura em que estes alunos estão inseridos.
Referencias bibliográficas:
Nunes, I.B. Noções de educação à distância. Revista educação à distância, 1993. Disponível em: educadores.diaadia.pr.gov.br

Perfil dos alunos de EJA Segundo Brunel (2004) o número de jovens e adolescentes que procuram a EJA esta aumentando a cada ano, e há um avanço no sentido de superar a idéia de ensino supletivo para cursos. Esta fixada idade mínima de 14 anos para ingresso nos cursos de EJA para ensino fundamental e de 17 para o ensino médio (SOARES, 2002). Neste sentido, a EJA apresenta-se como uma possibilidade para pessoas de todas as idades, de maneira que jovens, adultos e idosos possam atualizar conhecimentos, mostrar habilidades e realizar trocas. É importante salientar também que, muitas vezes, o aluno da EJA não abandonou a escola por fatores cognitivos, e sim, porque ela se tornou desinteressante para este, já não satisfazia seus anseios, e outras pessoas ou atividades passaram a