com todas as letras

RESENHA
A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA NAS OBRAS DE EMILIA FERREIRO
Norinês Panicacci Bahia
PPGEducação/UMESP

DURAN, Marília Claret Geraes. Emilia Ferreiro – uma concepção do desenvolvimento da escrita na criança. Petrópolis/RJ: Vozes, 2009, 151 p.
Sobre a autora – Marília Claret Geraes Duran é docente pesquisadora do Programa de
Pós-Graduação: Mestrado em Educação, da Universidade Metodista de São Paulo. É pedagoga pela Faculdade de Educação da USP, possui Mestrado e Doutorado em
Educação (Psicologia da Educação), pela PUC de São Paulo e concluiu estudos pósdoutorais sobre Representações Sociais, na Fundação Carlos Chagas, no primeiro semestre de 2009. Atuou como professora das séries iniciais do Ensino Fundamental na rede pública de ensino do estado de São Paulo e, nas décadas de 1980 e meados de
1990, coordenou a Equipe do Ciclo Básico da CENP – Coordenadoria de Estudos e
Normas Pedagógicas/SEESP e os projetos de formação continuada de professores e gestores educacionais,

na

FDE

–

Fundação

para

o

Desenvolvimento

da

Educação/SEESP. As palestras, os eventos e a produção dos materiais de subsídios para professores alfabetizadores da rede pública de ensino do Estado de São Paulo, dessa época, possibilitaram a divulgação e a aproximação das idéias de Ferreiro, o que significou um avanço não só sobre as práticas alfabetizadoras, mas também sobre como as crianças se apropriam da leitura e da escrita.
Neste livro, Duran retoma o pensamento de Emilia Ferreiro, expresso em várias obras, com a intenção de aprofundar e analisar as bases teóricas que a constituíram como a grande pesquisadora que é, especialmente nas discussões que a tornaram conhecida aqui no Brasil, há mais de três décadas, sobre como a criança adquire a base alfabética da escrita.
Creio que, com o objetivo de ir para além dos fundamentos desta teoria – a psicogênese da língua escrita – Duran é cuidadosa no diálogo que estabelece com outros
autores,