COLE 2342

O TEXTO LITERÁRIO NA FORMAÇÃO LEITORA DE JOVENS E ADULTOS
MARIA DE FATIMA BERENICE DA CRUZ (UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA).

Resumo
O presente trabalho questiona o modo de apropriação da leitura literária por jovens e adultos na escola noturna. E para isso o texto discute a possibilidade de inserção do texto literário nas classes de Educação de jovens e adultos, salientando que essa pode ser uma alternativa viável para o ensino e aprendizagem da leitura literária na escola. Partindo deste princípio, o texto enfatiza a viabilidade da leitura literária na escola brasileira como instrumento básico para o processo de humanização do homem a partir do diálogo que a escola possa estabelecer com os saberes construídos por esses alunos no seu contexto de vida e formação. Assim sendo, na tentativa de perceber efetivamente o processo de ensino e aprendizagem da leitura literária na escola noturna, desenvolvemos uma experiência constituida de vivências com o texto literário em classes de jovens e adultos, para a qual atribuimos o nome de de ATL–EJA que significa a utilização do texto literário em toda produção de leitura desenvolvida em sala de aula. Para isso utilizamos o estudo de caso como estratégia de pesquisa e adotamos o método fenomenológico hermenêutico para estabelecer a compreensão, interpretação e nova compreensão sobre o processo de ensino e aprendizagem da leitura literária desenvolvida em classes de EJA no interior da Bahia.
Palavras-chave:
Leitura literária, Escolariazação, Mediação.

Depois de alguns anos em sala de aula trabalhando com os mais variados grupos humanos, desde o ensino fundamental ao ensino superior em instituições públicas, privadas e Organizações não-governamentais, percebi que já era o momento de realizar uma pesquisa que respondesse às minhas inquietações sobre o ensino da leitura literária na escola. A pesquisa foi realizada, e agora dedico este espaço para apresentar as impressões que dela ficaram em minha vida.
Antes de iniciar a