circuito fechado

Circuito Fechado

A atividade designada ao desenvolvimento e observação da corporeidade e da psicomotricidade, foi realizada em um ambiente escolar aberto, em uma classe da faixa etária dos quatro anos de idade, sendo que na mesma haviam dezessete alunos e nove participaram do circuito de atividades preparado pelas acadêmicas de Psicologia. As atividades foram desenvolvias através de estudos apresentados em sala de aula e leitura de livros. Deu-se inicio a mesma a partir da prática do exercício onde quatro cones foram colocados em fila indiana, onde os alunos deveriam correr sobre os mesmos em forma de zig zag para que a coordenação motora passasse então a ser treinada. A coordenação motora nos permite realizar diversos movimentos coordenados e nela ocorre participação de alguns sistemas do corpo humano, como sistema muscular e o esquelético, com a interação desses sistemas obtêm-se reações e ações equilibradas. A velocidade e a agilidade com que a pessoa responde a certos estímulos medem a sua capacidade motora. Em seguida a criança deveria tomar impulso e correr diretamente para um colchonete onde a mesma daria uma cambalhota. Esses dois exercícios que somam a primeira parte do circuito estimulam e desenvolvem a praxia, a lateralidade, a percepção visual, e a coordenação motora. Diante disso a criança deveria subir e descer em um escorregador que daria direto num túnel onde a mesma iria engatinhar até chegar ao fim dele. Esse exercício envolve a organização estrutural e espacial, pois o túnel era longo e apertado e os conceitos espaciais envolvem a direita, esquerda, atrás, frente, entre, perto, longe, maior e menor. Assim a criança desenvolve sua noção de espaço, por onde entrar e sair, e onde está, necessitando raciocinar sobre os dados vivenciados até aquele momento. Os próximos exercícios que formam o circuito foram o da corda e dos bambolês, onde após a criança encerrar a parte do túnel, o mesmo deveria levantar-se e andar em linha reta sobre uma