Ciencias

INTRODUÇÃO
Assim como a natureza, o corpo humano deve ser visto como um todo dinamicamente articulado; os diferentes aparelhos e sistemas que o compõem devem ser percebidos em suas funções específicas para a manutenção do todo. Importa, portanto, compreender as relações fisiológicas e anatômicas. Para que o aluno compreenda a maneira pela qual o corpo transforma, transporta e elimina água, oxigênio, alimentos, obtém energia, se defende da invasão de elementos danosos, coordena e integra as diferentes funções, é importante conhecer os vários processos e estruturas e compreender a relação de cada aparelho e sistema com os demais.
É essa relação que assegura a integridade do corpo e faz dele uma totalidade. O CORPO HUMANO

PARTES DO CORPO HUMANO
• CONCEITUAIS:

Conhecimento sobre a divisão do corpo humano(cabeça, tronco e membros); Compreensão do corpo humano como um todo integrado e a saúde como bem-estar físico, social e psíquico do indivíduo.
• PROCEDIMENTAIS:

Classificação e localização das partes do corpo humano; identificação de limites e potencialidades de seu próprio corpo, compreendendo-o como semelhante mas não igual aos demais para desenvolver autoestima.

• ATITUDINAIS:
Respeito aos limites do corpo. A observação do próprio corpo (como é, como era, quais mudanças estão ocorrendo); e cuidado consigo próprio.

SISTEMAS DO CORPO HUMANO
ESQUELÉTICO, MUSCULAR E CARTILAGENOSO
• CONCEITUAIS: Conhecendo os ossos que compõem o corpo

humano; e danos relacionados à sua estrutura;
• Concepção de corpo humano como um sistema integrado, que interage com o ambiente e reflete a história de vida do sujeito, que cada corpo é único;

• PROCEDIMENTAIS: Criação do esqueleto humano; localização dos

ossos e seus nomes; estabelecimento de diferenças entre parte: óssea ,muscular e cartilaginosa; colocar figuras de cada parte do sistema, ósseo, muscular e cartilaginoso com nomes para associarem as imagens e em seguida elaborar cartaz com o mesmo.
• ATITUDINAIS: Cuidado com