CIENCIAS CONTEMPORANEAS

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol 10, Nº 1, 84-108 (2011)

A ciência moderna e as concepções contemporâneas em discursos de professores-pesquisadores: entre rupturas e a continuidade
Fernanda Peres Ramos1, Marcos Cesar Danhoni Neves2 e Maria Júlia
Corazza3
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Universidade Estadual de Maringá, Brasil. E-mail: [e-mail]
Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Física, Brasil E-mail: [e-mail]. 3Universidade Estadual de Maringá, Departamento de
Biologia, Brasil. E-mail: [e-mail]

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Resumo: Ao longo de seu percurso a ciência recebeu influência de várias concepções filosóficas. Entre as correntes de maior impacto e longevidade na construção da ciência encontra-se o positivismo, caracterizado pela idéia de uma ciência linear e cumulativa. Estes valores outorgaram à Ciência
Moderna a portabilidade de verdades e a legitimação de conceitos. Todavia, a passagem entre os séculos XX e XXI trouxe dentre seus sintomas o confronto entre tais valores e as idéias pautadas nas incertezas e imprevisibilidades, caracterizadas pelo que se poderia denominar de
Paradigma da Ciência Contemporânea. Mas afinal, quais valores permeiam a
Ciência no século XXI? Nas ciências particulares, tal panorama se evidencia na genética biomolecular. Durante o desenvolvimento do Projeto Genoma
Humano, expectativas e frustrações se intercalaram. Entretanto, seus resultados revelaram mais questionamentos do que respostas aos anseios de uma Ciência marcada pelas certezas. Diante disso, a presente pesquisa buscou observar quais desses valores alcançaram a Ciência no século XXI.
Portanto, este trabalho investigou as concepções científicas nos discursos de professores-pesquisadores sobre as pesquisas genéticas, ocorridas na passagem do século XX para o XXI. Foram utilizadas questões semiestruturadas sobre as pesquisas genéticas, e também, a Fenomenologia como suporte metodológico para desvelar os valores implícitos nos discursos. Palavras-chave: