Cidadania

A educação para a solidariedade é transversal para os currículos educativos podendo aplicar-se em diferentes níveis ou esferas de acessão, desde o local, ao nacional até ao mundial.
O conceito de educação para a solidariedade tem origem, segundo o mesmo autor, no processo de descolonização dos países do terceiro mundo e da conseqüente cooperação européia para com estes povos. A cada vez mais evidente separação entre os países do Norte relativamente aos países do Sul deve levar a uma resposta que permita um desenvolvimento sustentável da sociedade, através da construção de uma sociedade mais tolerante, mais justa e multicultural.
Os objetivos gerais da educação para a solidariedade centram-se no favorecimento da auto - estima e da responsabilidade e no fomento da participação no desenvolvimento sustentável a todos os níveis.
No que respeita às atitudes e valores, a educação para a solidariedade orienta- se para a compreensão, a justiça e a equidade, a empatia e a tolerância assim como no estabelecimento da comunicação. .
Os países mais ricos ambicionam desenvolver as suas economias através do crescimento econômico, mas este fenômeno não consegue suprimir a pobreza que existe no seio das sociedades desenvolvidas. Assiste-se por um lado ao desenvolvimento de certos sectores sociais enquanto outros permanecem afastados da atividade econômica. Este modelo leva à bipolarização social.
É neste contexto que a educação para o desenvolvimento poderá ter um papel fundamental desempenhado um papel chave na educação cívica e democrática. Instalou-se uma idéia universalizada acerca da pobreza que não é a mais carreta. Há quem advogue as idéias de Marx que defendia que a pobreza é um mal necessário devido ao desenvolvimento capitalista da sociedade. Mas o fenômeno da pobreza não é um conceito único e imutável; a noção de pobreza modificou-se com o tempo, constituindo um problema complexo e dinâmico existindo vários tipos de pobreza. Torrado, apresenta uma definição de