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AS PRÁTICAS EDUCATIVAS NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS
ISOLADAS PAULISTA (1940 A 1960)
Leite, Kamila C. E. 1(IC); Chaloba, Rosa F. de S.1(O);
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Departamento de Ciências da Educação, Universidade Estadual Paulista;

O presente estudo tem como objetivo investigar as práticas educativas desenvolvidas nas escolas primárias rurais do Estado de São Paulo no período de 1940 a
1960. A pesquisa incide, especificamente, sobra as Escolas Isoladas/Rurais do Município de Rio Claro. Silva (2004) e Souza (2009) afirmam que no estado de São Paulo, como em vários outros estados do país, o ensino rural era muito inferior ao ensino urbano. Nos centros urbanos encontravam-se os Grupos Escolares, que era considerado os melhores tipos de escolas, porém na zona rural, ao contrário, predominam as escolas isoladas que ofereciam um curso primário com tempo menor de duração (2 a 3 anos) e carência de material didático e de condições de trabalho para os professores. Esta investigação compreende um estudo histórico com base nos estudos sobre Cultura Escolar. Os Livros de
Atas das Reuniões Pedagógicas das Escolas Isoladas consistem nas principais fontes primárias da pesquisa. Para o levantamento destas fontes, recorremos ao levantamento e identificação das Atas localizadas na Escola Estadual Cel. Joaquim Sales, onde funcionou o primeiro grupo escolar de Rio Claro. Depois da identificação das Atas, todo o material referente ao período de 1940 a 1960 foi fotografado. Os procedimentos de pesquisa compreende ainda a leitura das fontes, fichamento da bibliografia pertinente ao tema, análise e interpretação dos dados. A discussão do trabalho se desenvolve nos seguintes aspectos: quais são as diferenças e semelhanças que ocorria no ensino rural e urbano, as dificuldades encontradas por professoras que exerciam todas as funções administrativas e pedagógicas das escolas isoladas e a forma de educar o homem do campo e quais eram as práticas educativas exercidas nas escolas rurais.