Celular como Ferramenta de Apoio Pedagógico ao Cálculo

CINTED-UFRGS
Novas Tecnologias na Educação
____________________________________________________________________________________________

CELULAR COMO FERRAMENTA DE APOIO PEDAGÓGICO AO CÁLCULO
Silvia Cristina Freitas Batista, PGIE/UFRGS, IF Fluminense Campus Campos-Centro [e-mail] Patricia Alejandra Behar, NUTED-PGIE/UFRGS [e-mail] Liliana Maria Passerino, PGIE/UFRGS [e-mail] Alex Botelho Mamari, IF Fluminense Campus Campos-Centro [e-mail] RESUMO
Com a popularização dos celulares e avanços tecnológicos associados aos mesmos, esses dispositivos estão sendo considerados para fins educacionais. Em particular, neste estudo entende-se que os mesmos podem colaborar para a aprendizagem de Cálculo
Diferencial e Integral, ampliando possibilidades de acesso a materiais didáticos e contribuindo para reflexões. Nesse contexto, este artigo tem por objetivo apresentar recursos pedagógicos para celulares utilizados em uma disciplina de Cálculo I e discutir dificuldades e potencialidades observadas. Para tanto, inicialmente, são apresentados os recursos utilizados (MLE-Moodle, MyMLE e aplicativos). A seguir, traça-se um panorama da disciplina em questão e da metodologia adotada na mesma. Finalizando, são destacados aspectos relacionados à experiência promovida, que se mostrou positiva.
Palavras chave: celulares, recursos pedagógicos, cálculo, mobile learning.
MOBILE PHONE AS A SUPPORT TOOL FOR TEACHING CALCULUS
ABSTRACT
The popularization of mobile phones and the technological advances associated have aroused interest in these devices for educational purposes. In particular, in this study we consider that they might contribute to the learning of Differential and Integral Calculus, expanding opportunities for access to educational materials and helping to analyze and reflect. This article aims at describing educational resources for mobile phones used in a course of Calculus I and discuss the