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Depois serão solicitados a construírem quadriláteros de diversos tipos e tamanhos, como os exemplos abaixo.
Nesta etapa acima os alunos poderão verificar diferenças ou semelhanças encontradas nos quadriláteros produzidos pela turma.
Com estas atividades e as observações realizadas pelos alunos deverão torná-los capazes de perceber que:
- Não existe polígono com menos de três lados.
- Paralelogramos são quadriláteros que possuem lados opostos paralelos dois a dois. - Losangos são quadriláteros que tem todos os lados de mesma medida.
- Retângulos são quadriláteros que possuem todos os ângulos iguais, ou seja, todos os ângulos são retos. Um retângulo é um mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm- mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmkmkmk] mkkkkkkkkkkkkkkkkkkkmmcmdkmcdmcdk kmkcmdcdcdmckdmckdmcdkcmdkcmkdmcdmcdkmc kmckdmckdmckdmckdmc kmcdmckdmckdcmdkmcdkmcdc kmckdmckdmcdkmcdkcmdkmcdkcdk kmckmdkmcdkmcdckdcdcl,dlcddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd- dddddddddddddddddd cddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd- ddddddddddddddddddddd cddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd- ddd cd cd cd cd cd

cddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd cdddddddddddddddd cddddddd c jmdncjndjncnjdnc jdcnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn nnnnnnnnnnnnnnnnnnn1)A integração das propriedades conceitual e figural em estruturas mentais, com a predominância das componentes conceituais acima das figurais, não é um processo natural facilmente observado pelo aluno.Em sua teoria dos conceitos figurais, Fischbein (1993)(retirado de (1)),pontos (objeto de dimensão zero), linhas (objetos unidimensionais), planos (objetos bidimensionais) não existem, não podem existir em realidade. Ele destaca que uma figura geométrica tem natureza conceitual. Uma figura geométrica