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UNIVERSIDADE DE ENSINO SUPERIOR DOM BOSCO
COORDENAÇÃO DE DIREITO
METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA

1 APRESENTAÇÃO 1.1 Acadêmico
Alberty Nilton Costa
Matrícula: 002-009103 [e-mail] 1.2 Orientador
Prof. Msc. Jairo Pontes

2 OBJETO
2.1 Tema:
A conjuntura do ensino jurídico no Brasil.
2.2 Delimitação do tema:
Análise da aplicabilidade do Positivismo no ensino jurídico.
2.2 Problematização:
Como se vê, nos dias atuais, o Positivismo no processo de formação de profissionais da área jurídica? E qual deveria ser sua real aplicabilidade? Para tentar entender melhor sua necessidade no ensino jurídico.
2.3 Hipótese básica:
A Hegemonia histórica do Positivismo no ensino jurídico talvez explique como os críticos o veem hoje. 2.4 Hipóteses secundárias: - Essa hegemonia talvez explique, também, as excessivas críticas ao positivismo:
- Necessidade excessiva de união entre Direito e Justiça:
- Adoção do método lógico-formal como único método.
3 OBJETIVOS
3.1 Objetivo geral: Analisar se o Positivismo é necessário como parte integrante do processo de aprendizagem do ensino jurídico. 3.2 Objetivos específicos:
- Apresentar dados históricos para tentar entender o que levou o Positivismo monopolizar o ensino jurídico:
- Buscar o conceito de Justiça, e analisar sua subjetividade, e saber como ele influência os críticos do Positivismo:
- Elencar profissões, no meio jurídico, que necessitam ser mais legalistas e/ou positivistas que outras e tentar perceber a real influência do Positivismo em seu processo de formação:
- Buscar informações que demonstrem, ou não, que a ciência do Direito é dinâmica, pois essa ciência procura estudar as relações humanas, e também regular essas relações, e, a partir deste contexto verificar se inevitavelmente e/ou temporariamente a ciência do Direito, independente de corrente, resulta em práticas positivas.
4 JUSTIFICATIVA
A escolha do tema é justificada por:
- A recolocação do Positivismo