Carta Pedag Gica

CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Carolina Andrade Junqueira Lopes

SEMINÁRIO INTEGRADOR: Formação de Professores

BELO HORIZONTE
2014
Carolina Andrade Junqueira Lopes

SEMINÁRIO INTEGRADOR: Formação de Professores

Carta Pedagógica apresentada como exigência parcial da disciplina Seminário Integrador: Formação de Professores no Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.

BELO HORIZONTE
2014
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

Belo Horizonte, novembro de 2014

Prezados pedagogos,

A carta a seguir irá expor algumas ideias e aprendizados retirados a partir da leitura do livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire. Tal livro, considerado por muitos um livro essencial na formação de educadores, traz questões importantes que orientam a prática educativa. Espero que ao final da carta vocês estejam mais motivados a ler a obra. Com uma linguagem simples e direta, Freire atenta para a importância de práticas pedagógicas que contribuem para a autonomia dos educandos. No livro, dividido em três capítulos, observamos que ética, amor e “belezura” são essências para uma prática eficiente, que respeite o aluno. Segundo Paulo Freire (2009, p. 21) o livro não se dedica apenas à educadores progressistas, sendo os saberes expostos também são importantes para educadores conservadores. Freire irá insistir que “[...] ensinar não é transferir conhecimento [...]” e sim um processo onde o professor cria “[...] as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. (FREIRE, 2009, p. 47). Destaca que o professor deve ser crítico e entender que ele também aprende com o aluno, dessa forma “ensinar inexiste sem aprender e vice versa”. (FREIRE, 2009, p. 23). O professor não deve se considerar superior ao aluno ou acreditar que tem mais conhecimento, deve sim ser humilde, aceitar opiniões e