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José Carlos LIBÂNEO, LIBÂNEO Editora Alternativa, 5ª , Edição Goiânia, 2.004
Organização e Gestão da EscolaEscola-Teoria e Prática

Objetivos
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O autor destaca, vários aspectos em sua obra contribuindo ainda com uma visão pragmática, p g , descentralizada e voltada para o fortalecimento de ensinoensino-aprendizagem. Argumenta inicialmente mostrando os mecanismos pelos quais as escolas produziam desigualdade, em perspectiva sócio -crítica valorizar concretamente ações dos profissionais da escola, não desobrigando o Estado escola de suas responsabilidades, a escola assume um significado bem mais amplo, para além de referidas questões administrativas e burocráticas todas as burocráticas, pessoas que trabalham na escola participam de tarefas educativas, de forma diferente.

Professores
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Os professores podem contribuir e aprender a sua profissão e varias coisas; tomar decisões coletivamente coletivamente, formular o projeto pedagógico, dividir com os colegas as preocupações, desenvolver o espírito de solidariedade, assumir coletivamente a responsabilidade pela escola, i l ti t bilid d l l investir no seu desenvolvimento profissional. Encarar as mudanças nos currículos na organização da currículos, escola, introdução de novos recursos didáticos ligados ao avanço tecnológico, desvalorização da profissão docente. d t

Nova Escola
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Elementos considerados importantes para uma escola para novos tempos, fazem deferência ao trabalho do tempos professor apresentando novos paradigmas produtivos, elenca o prejuizo social ocasionado pelo modelo econômico neoliberal, concordante a competição ô i lib l d t ti ã individual no mercado de trabalho, além da exclusão cultural a sociedade pós-moderno, gerador de uma pósp ,g massificação de excluídos. Ao tratar a educação apenas como intermediária singular na formação de profissionais qualificado i l f ã d fi i i lifi d adiquirindo o papel subjetivo na formação cultural de sociedade.

Projeto