Carlo Rogers

Carl Rogers nasceu em 08 de janeiro de 1902 em Oak Park, Illinois. Sua família era adepta de um cristianismo fundamentalista que estipulava regras rígidas de comportamento. Iniciou o curso de Agricultura no Liceu de Wisconsin, mas acabou abandonando-o pelo curso de História. Em 1922, em uma viagem a China Ocidental, suas atividades religiosas se tornaram mais liberais e começou a desenvolver sua independência psicológica. Formou-se em História em 1924 e iniciou seus estudos em Teologia no Union Theological Seminary e graças a seu contato com Goodwin Watson, Harrison Elliot e Marian Kenworthy passou a se interessar por Psicologia. Resolveu, então, a estudar Filosofia da Educação e Psicologia na Universidade de Columbia, terminando seu doutorado em 1931.
Suas primeiras publicações demonstram o interesse pelo diagnóstico e florescimento dos testes psicológicos que marcaram a psicologia americana no inicio da década de 30. Entretanto, em seu primeiro trabalho em um centro de orientação infantil o fez repensar seus métodos terapêuticos, passando de uma abordagem diretiva formal para o que ele denominou terapia de relacionamento. Graças a essa experiência publicou, em 1939, The Clinical Treatment of the Problem Child. De 1945 a 1957 foi diretor do Centro de Aconselhamento da Universidade de Chicago. Durante esse período publica o livro Terapia Centrada no Cliente onde expõe sua teoria formal sobre terapia – o cliente é quem deve ter a força orientadora da relação terapêutica, e não o terapeuta, este deve apenas facilitar o processo auto-desenvolvimento da pessoa.
Em 1957, foi para a Universidade de Wisconsin onde entrou em conflito com a maneira pela qual o ensino era conduzido de forma a limitar a liberdade do professor e dos alunos. Por isso, produziu trabalhos sobre a educação marcados também pela defesa de uma atitude do profissional escolar que deve facilitar o processo de desenvolvimento do aluno. Dessa forma, aplicava sua teoria coerentemente tanto em sua