Cardio

Desenvolvimento
1ª etapa
Introdução
Nas últimas décadas, assistimos a uma mudança de comportamento e de atitude entre as pessoas com mais de 60 anos. Esse fenômeno, aliado ao aumento considerável da longevidade, suscita uma transformação na maneira como a sociedade concebe o idoso ou a chamada "terceira idade". Discuta essa questão com seus alunos, com base na reportagem "É boa hora para recomeçar", publicada em VEJA, e neste plano de aula. Comece propondo a seus alunos uma discussão sobre o que significa a "terceira idade", termo hoje socialmente empregado para substituir a palavra "velhice", muito usada no passado. Para tanto, solicite a leitura e a discussão da reportagem "É boa hora para recomeçar", publicada em VEJA.

Peça que os alunos levantem as características do modo atual de vida e de comportamento dos idosos citados na reportagem. Em seguida, proponha que reconstituam, com base na experiência pessoal de cada um, o modo de vida de seus antepassados idosos a fim de descrever oralmente como eles agiam ou se comportavam. Solicite ainda que apontem as diferenças entre as gerações passadas e a atual no tocante ao estilo de vida, aproveitando a ocasião para promover uma discussão sobre quais seriam suas próprias expectativas quando chegarem a uma idade avançada.

Explique à turma que a concepção social sobre o papel do idoso na sociedade sofreu várias transformações históricas. Destaque, por exemplo, como ele era valorizado por sociedades pré-capitalistas voltadas para atividades agrárias. Nelas, os mais velhos eram vistos como detentores da experiência social - ou seja, do saber relacionado ao mundo do trabalho - e, por essa razão, eram considerados socialmente úteis. O idoso era respeitado e admirado, era uma espécie de conselheiro da comunidade, a quem os habitantes recorriam nas horas mais difíceis ou nos momentos em que a colheita não era frutífera.

Conte à classe, também, que, em tempos remotos, nas sociedades que viviam da caça, da pesca