Características educacionais de Grécia, Roma e Cristianismo

UNIVERDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – UFFS
Curso de Ciências Biologica – Licenciatura, 3º fase – 2013/1
Acadêmica: Phâmela de Quadros Zanetti
Docente: Leonir Borges
Disciplina de Fundamentos da Educação
Atividade do 1º Bimestre

Características educacionais de Grécia, Roma e Cristianismo

1.Introdução

Com base nos textos de Cambi (1999), este texto tem a finalidade de apresentar as concepções e as características de educação dos gregos e romanos antigos, bem como dos tempos iniciais do cristianismo. O texto, também, apresenta algumas considerações finais, oportunidade em que apresentamos algumas semelhanças e diferenças dos apontamentos realizados anteriormente.

2.Desenvolvimento das características e concepções de educação

2.1.Gregos As características da educação heróica são: é delineada como uma educação prática há uma relação pessoal entre mestre e aluno; a amizade entre treinador e guia resulta na formação do jovem guerreiro; os adolescentes aristocráticos são treinados no palácio do rei, com finalidade de combater através de competições e jogos, que favorecem o exercício da força e inteligência, mas também dança e canto. Mas há a educação pelo trabalho, que não indica papel no crescimento e nem para as gerações de jovens na sociedade.

“As meninas não recebiam qualquer educação formal, mas recebiam os ofícios domésticos e os trabalhos manuais das mães. [...] Os gregos antigos não contavam com uma educação técnica para preparar os estudantes para uma profissão ou negócio (LOBATO, 2011, p.26)”.

“A educação grega tinha duas finalidades: o desenvolvimento do cidadão fiel ao Estado e a formação do homem que adquiriu plena harmonia e domínio de si. Porém a educação grega também tinha uma finalidade cívica, ou seja, a educação é uma preparação para a cidadania. Para eles, o habitante da polis só é o que é porque vive na cidade e sem ela não é nada (LOBATO, 2011, p.30)”.

Quanto às características da cidade-estado: tem uma forte unidade