características da modernidade

Modernidade Pedagógica
1 modernidade como revolução pedagógica
Após o fim do Quatrocentos surge um novo ciclo chamado Modernidade. Esse novo ciclo assume um caráter revolucionário em relação a sua sociedade estagnada em suas estruturas econômicas, a organização social e ao perfil cultural daquela que a precede que era a Idade Média. Com a modernidade prepara-se o desaparecimento daquela sociedade que tinha sido típica da Idade Media e que negava o exercício das liberdades individuais para valorizar os grandes organismos coletivos, dificultando qualquer mudança e intercambio social. Essa sociedade era também de ordens governada pela autoridade política, religiosa e cultural, estabelecida pelo ato divino da criação, que se radica no homem e nas suas cidades, isto é, liga-se à experiência da vida individual e social, independentemente de qualquer empenho religioso.
A cessação da Modernidade apresenta-se, portanto, como uma revolução no âmbito geográfico, econômico, político, social, ideológico, cultural e pedagógico.
Como revolução geográfica, muda a base da historia do Mediterrâneo para o Atlântico, do Oriente para o Ocidente.
Como revolução econômica, poe fim no modelo feudal, ligado a um sistema econômico fechado, baseado na agricultura, para ativar uma economia de intercambio, fundamentado na mercadoria e no dinheiro, na capitalização, no investimento, na produtividade.
Como revolução política, a Modernidade conduz-se em torno do nascimento do Estado moderno centralizado, controlado pelo soberano em todas as suas funções, atento à própria propriedade econômica, organizado segundo critérios racionais de eficiência.
Como revolução social, causa a formação de uma nova classe social: a burguesia, que nasce nas cidades e promove o novo processo econômico capitalista, assim como traça uma nova concepção do mundo e as novas relações de poder. Do ponto de vista ideológico-cultural, a Modernidade opera uma dupla modificação, primeiro de laicização