Caracteristicas de dicionarios

CARACTERÍSTICAS DE DICIONÁRIOS PARA APRENDIZES DE LÍNGUA Beatriz Nunes de Oliveira LONGO (Universidade Estadual Paulista)

ABSTRACT: Four different learner’s dictionaries were compared in order to show their similarities and differences concerning types of definitions, defining vocabulary, morphosyntactic information, and illustrative examples. Results led to a proposal for a standard learner’s dictionary entry. KEYWORDS: lexicography, learner’s dictionary, definition, usage.

0. Introdução Na tradição lexicográfica, costuma-se subdividir os dicionários em quatro categorias, de acordo com o número de entradas. Assim, segundo Biderman (1984), o dicionário infantil e/ou básico possui aproximadamente 5.000 verbetes; o dicionário escolar e/ou médio tem de dez a trinta mil entradas; o padrão, cerca de cinqüenta mil, e o thesaurus, de cem a quinhentas mil. Entretanto, outros critérios de classificação podem ser utilizados. Malkiel (1967), estabelece três categorias de definição: a amplitude[1][1], a perspectiva e a apresentação. A amplitude diz respeito ao número de entradas e de línguas incluídas. Quanto ao número de línguas, o dicionário pode ser classificado em monolíngüe, bilíngüe ou multilíngüe. Um outro aspecto da amplitude é o grau de informação enciclopédica envolvido. A perspectiva relaciona-se com o ponto de vista e organização escolhidos pelo lexicógrafo. O ponto de vista pode ser diacrônico ou sincrônico, e o dicionário pode ser organizado alfabética, fonética (dicionários de rimas) ou conceptualmente. A apresentação engloba vários aspectos: o uso de figuras, o grau de detalhamento das definições, as fontes de contextualização e o tipo de especificações fornecidas. Observe-se que as três categorias se inter-relacionam. Landau (1989:7), por exemplo, salienta que os dicionários etimológicos geralmente não contêm figuras, que os bilíngües raramente são etimológicos e que a ordem das suas entradas normalmente é