Caracter Sticas Da Interl Ngua Oral De Estudantes De Letras

Características da interlíngua oral de estudantes de letras/espanhol nos dois últimos semestres de estudo

Profa. Glória Pacita Fraguas Vázquez Gomes
Universidade de Brasília

Quando adquirimos uma língua não aprendemos unicamente como compor e compreender frases corretas como unidades lingüísticas isoladas de uso ocasional: aprendemos também como usar apropriadamente as frases com a finalidade de conseguir um efeito comunicativo.
(Widdowson, 1999) Neste trabalho pretendemos analisar algumas características da interlíngua oral de estudantes de Letras /Espanhol, futuros professores, pesquisadas em sala de aula, numa universidade pública da região Centro-Oeste do Brasil. Para a coleta de dados foram gravadas e filmadas as apresentações orais dos alunos observados fazendo as transcrições das mesmas e foi entregue um questionário aos professores implicados no ensino dos alunos pesquisados. O que se pretende com este estudo é caracterizar a interlíngua destes futuros professores e tentar possíveis soluções para minimizar o problema da sua produção oral. Para esta pesquisa nos apoiamos em autores como Selinker (1992), Gargallo (1993), Fernández (1997), Nemser (1971), Corder (1981) entre outros.
O primeiro contato do Português com o Castelhano foi nas fronteiras da Península Ibérica e o segundo nas fronteiras da América. Duas línguas que surgiram naturalmente como evoluções locais de um latim vulgar peninsular, ou seja, duas línguas nacionais de origem comum, que se constituíram historicamente a partir de romances diferentes, muito próximas tanto nos aspectos formais e semânticos como desde o ponto de vista geográfico. Esta similitude é um elemento favorecedor que não poucas vezes tem se convertido num mero obstáculo. A semelhança e a proximidade ocultam, muitas vezes o diferencial e impedem freqüentemente o domínio das mesmas. As interferências que se produzem na aprendizagem do espanhol por luso-falantes representam o cavalo de batalha de profissionais e