CAPITULO 08

RESUMO REFERENTE AO CAPÍTULO VIII, COMO ENSINAR.

O método Montessori: Está na formação de um ambiente apropriado em que a criança possa movimentar-se e encontra os brinquedos e materiais didáticos adaptados à sua inata necessidade de atuar e se exercitar. O material didático: O método utiliza matérias didáticas bastante diversificadas, cubos, prismas, cartões, etc. O objetivo da utilização desse material é cultivar a atividade dos sentidos. Outros aspectos do método Montessori, além do material didático, recomendam exercícios físicos e rítmicos. Nesse método, os trabalhos dos alunos recebem sempre um reforço, como um: -“muito bem”, “parabéns!”, etc. De maneira que haja sempre um contato objetivo entre professor e educando, e se estabeleça assim confiança entre os dois. Além disso, ele, Montesso soube fazer da escola maternal na forma em que a conhecemos hoje. Deve-se muito a ele, soube fazer da escola inicial um lugar onde a criança se sente bem, confiante e segura. A crítica que se tem sobre esse método, e a de que ele é de uma espiração individualista, isola o individuo de seu meio e dissocia a atividade mental de suas fontes históricas e sociais.
CENTROS DE INTERESSE: O belga Ovídio Decroly, cria o método em que leva em conta a evolução natural dos interesses da criança. A criança sendo egocêntrica, ela, inicialmente, só pensa em si, por sua vida e suas coisas. Numa segunda etapa, passa a se interessar por sua família e por sua casa. E assim vai progredido e enfim passa a pensar e se interessar pelo os problemas da humanidade. Com esse método, é oferecido ao aluno em primeiro lugar, o conhecimento dos fatos que mais de perto se relacionam com a sua vida. Como: alimentar-se, lutar contra as dificuldades, alegrar-se, etc., ou seja, suas necessidades. E com o seu meio, família, escola, sociedade, animais, plantas, sol, lua, etc. Esse método consiste em fazer a criança se interessar por aquilo poderá necessitar.
UNIDADES DIDÁTICAS: Com esse método, o ensino deve