CAP TULO 5 O PROCESSO DE ENSINO E O ESTUDO ATIVO

CAPÍTULO 5 O PROCESSO DE ENSINO E O ESTUDO ATIVO

O estudo ativo e o ensino

“(...) A aprendizagem não resulta apenas de necessidades e interesses internos da criança, nem é um processo no qual as crianças escolhem o que querem fazer; é, antes, um processo no qual elas vão desenvolvendo e modificando suas forças físicas e mentais por influencia do conhecimento e atividades vindos de fora, da experiência humana acumulada pelas gerações ao longo da História”. (Libâneo, p. 104) “O estudo é a atividade cognoscitiva do aluno por meio da tarefas concretas e práticas, cuja finalidade é a assimilação consciente de conhecimentos, habilidades e hábitos sob direção do professor”. (Libâneo, p. 104)

“O estudo ativo consiste, pois, de atividades dos alunos nas tarefas de observação e compreensão de fatos da vida diária ligados à matéria, no comportamento de atenção à explicação do professor, na conversação entre professor e alunos da classe, nos exercícios, no trabalho de discussão em grupo, no estudo dirigido individual, nas tarefas de casa etc”. (Libâneo, p. 104)

A ATIVIDADE DE ESTUDO E O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

“(...)o O objetivo da escola e do professor e formar pessoas inteligentes, aptas para desenvolver ao máximo possível suas capacidades mentais, seja nas tarefas escolares, seja na vida prática através do estudo das matérias de ensino. (...)” (Libâneo, p. 105)

“Não é muito comum os professores terem o hábito de levar os alunos a pensarem sobre o que estão aprendendo. Frequentemente a criança faz uma pergunta ou revela uma curiosidade e, ao invés de ajudá-la a refletir, o professor entrega a resposta pronta ou simplesmente ignora o problema”. (Libâneo, p. 105)

“(...)Uma tarefa de pensamento é uma pergunta bem feita, um problema instigante, uma comparação entre uma afirmação do livro e um acontecimento real, um exercício diferente dos que já foram dados em classe etc. É tudo o que faça o aluno pensar com a própria cabeça, com a ajuda dos conhecimentos