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FACULDADE ANHAGUERA
CURSO DE PEDAGOGIA
PLANO DE AULA: COORDENAÇÃO MOTORA
CURSO DE PEDAGOGIA

2013
PLANO DE AULA : COORDENAÇÃO MOTORA
ATPS de didáticaapresentado a Faculdade Anhanguera de Osasco curso de pedagogia com o objetivo de planejar um plano de aula.

PLANO DE AULA

Etapa 1
• Passo 1
Educação Infantil (crianças de 3 anos)

•Passo 2
Número de alunos da turma: 20 alunos
Organização da sala de aula: Em circulo
Como são as carteiras dos alunos? Proporcionam a interação aluno/professor, aluno/aluno e aluno/espaço?
Umacarteira do lado da outra com a interação aluno/professor.
Quais recursos de ensino estão disponibilizados na sala de aula? Livros, revistas, jornais, gibi, televisão e DVD, giz de cera, massa demodelar, guache, cola colorida, sulfite, legos, EVA, crepom, papel espelho, cartolina, papel cartão.
Considerando o espaço físico da sala, os alunos podem ser organizados em grupos ou em duplas?
GrupoAcesso dos alunos a jornais, revistas, livros, cinema e teatro (descrever se os alunos têm acesso aos itens referidos).
Os alunos tem acesso a todos esses itens referidos em sala de aula e teatros comfantoches uma vez por semana.
Avaliação quanto à participação dos pais dos alunos na vida escola de seus filhos: BOM
Os pais e/ou responsáveis pelos alunos são participativos?
A maioria deles éparticipativos.
Comparecem às reuniões da escola?
A maioria comparece.
Acompanham a vida escolar de seus filhos?
Sim.

• Passo 3
Coordenação Motora: Fina

• Passo 4
A coordenaçãomotora é muito importante para a faixa etária escolhida, sendo assim uma das primeiras atividades trabalhadas no ensino de educação infantil, crianças de zero até seis anos, é a principal habilidadeque devem ser desenvolvidas nesse período. A criança responde aos estímulos de várias formas e cabe a nós, nas primeiras séries, trabalhar bastante isso com as