Bullying

BULLYING E QUALIDADE DE VIDA NO CONTEXTO DE ADOLESCENTES
ESCOLARES
Maria da Penha de Lima Coutinho – UFPB [e-mail] Leilane Menezes Maciel – UFPB [e-mail] Lidiane Silva de Araújo – UFPB [e-mail] Resumo: A violência escolar, mais conhecida como bullying, é um problema social que vem preocupando os profissionais das áreas de conhecimento da saúde e educação, chegando a despertar o interesse dos estudos da Psicologia Social. Bullying refere-se ao conjunto de atitudes agressivas, caracterizadas pela intencionalidade, repetição do ato e uso da relação desigual de poder entre pares na esfera escolar. Esse fenômeno coletivo incide por todo o tecido social, acarretando, sobretudo, implicações psicossociais às pessoas envolvidas neste tipo de violência – em geral, adolescentes – comprometendo sua saúde e influenciando negativamente na qualidade de vida. Nesta perspectiva, o presente estudo objetivou desenvolver uma pesquisa descritiva correlacional, investigando a relação entre o indicativo de situações de violência no contexto escolar com a qualidade de vida dos adolescentes.
Tratou-se de uma amostra de conveniência, composta por 82 adolescentes, dos sexos masculino e feminino, com idades entre 12 e 16 anos (M= 13,7; DP= 1,13), de uma escola pública da cidade de João Pessoa, Paraíba. Como instrumentos, utilizaram-se um questionário bio-sócio-demográfico, a Escala de Acoso Escolar Percibido e o instrumento de avaliação da
Qualidade de Vida (WHOQOL-brief). Os dados foram processados pelo pacote estatístico para ciências sociais (SPSS) e submetidos a análises das estatísticas descritiva e de correlação.
Os resultados obtidos evidenciaram que a variável acerca das situações de violência na escola correlacionou-se significativamente com qualidade de vida (r = -0,33; p = 0,004); sendo assim, a correlação negativa apresentada explica que quanto maior o escore de situações de violência no contexto