Bruxas Plano De Aula

Terça-feira: 29/10/13. 13h30min - Rotina Diária; 14h00min - Diálogo sobre o Dia das Bruxas: Conversar sobre o que as crianças sabem e conhecem sobre o Dia das bruxas, monstros e vampiros. Se os mesmos acreditam e seus medos. - Apresentação do “Caldeirão de letras”; Panela de ferro, contendo a “sopa de letras”. - Após, cada criança receberá um pratinho com sopinha de letras; - A educadora junto com a turma explorarão as letras encontradas; 15h15min - Recreio; 15h30min - Entrega e explicação do trabalho referente a letras; Que trabalho será este? Prof.A atividade que está abaixo. - Atendimento individual; - Música: “Puxa a Vassoura da Bruxa”.
Atividade:
Nome: Ligar os amigos da bruxa, com as letras iniciais de seus nomes:
ESQUELETO M MORCEGO E FANTASMA A ARANHA F
Vocês sabem em que nível de construção da escrita os alunos estão? Eles conhecem o alfabeto? Sabem a diferença entre vogal e consoante? Quem sabe façam apenas de ligar a o nome ao desenho e copiar o nome da figura em quadrinhos colocando uma letra em cada quadro e depois indicar quantas letras tem se tem alguma letra que aparece no nome de alguém que ele conhece Enfim isso vai ajudar as crianças a pensar sobre a escrita. Prof. Patrícia a maioria das crianças identificam o alfabeto, relacionando as letras de seus nomes com as palavras. A metade da turma diferenciam as vogais das consoantes. E A METADE QUE NÃO DIFERENCIA? VAI FAZER O QUE? ESTES SÃO OS QUE MAIS PRECISAM DO ENSINAMENTO DE VOCÊS!
Música: Puxa A Vassoura da Bruxa:
Puxa,Puxa,puxa a vassoura da bruxa. Solta, enrola até virar uma bola. Puxa pra cá, puxa pra lá até a vassoura da bruxa estourar... Pum!
Acompanhamento da aprendizagem: O trabalho em grupo contribuirá para uma aprendizagem coletiva, fazendo com que as crianças desenvolvam coordenação motora, lateralidade em qual atividade? Na cantiga: Puxa a Vassoura da Bruxa,OK percepção, atenção e imaginação. Possibilitando a educadora observar a socialização entre as crianças, as habilidades e