Bruno mars

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTÍNUA EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES DO 1º CICLO - ESE DE CASTELO BRANCO http://educamat.ese.ipcb.pt/0607/ O Cálculo Mental

A importância do cálculo mental torna-se evidente no dia a dia de cada um, quanto mais não seja, se pretendermos fazer compras ou efectuar as mais diversificadas relações entre grandezas e/ou equivalências que dispensam, por comodidade, o cálculo escrito. O próprio domínio do algoritmo é tanto mais fácil quanto maior for a capacidade de cálculo mental.

A estimativa Um dos primeiros passos para o desenvolvimento do cálculo mental será o exercício da estimativa. O aluno deverá ter a antevisão do resultado possível para determinado cálculo. Só com o exercício continuado de estimativas o aluno ganhará capacidade de avaliar os resultados que obtém. Exercício exemplo: Observa as operações abaixo e, sem resolvê-las, assinala a opção que mais se aproxima do resultado correcto.
29 x 3 = 1201 + 4800 = 3949 – 2838 = 8004 : 2 = 60 5000 1000 40 70 6000 1500 400 90 7000 2000 4000

Alguns requisitos deverão estar presentes no domínio mental do aluno para que sinta segurança na aplicação de técnicas de cálculo mental. Saber contar – é necessário o desenvolvimento de actividades que dêem oportunidade ao aluno de saber contar de dois em dois, de três em três … A decomposição de números – o cálculo mental será facilitado a partir do conhecimento das propriedades das operações, ainda que não sejam explicitamente identificadas. O material Cuisenaire tem todo o potencial para o desenvolvimento de actividades com o objectivo de o aluno se apropriar do domínio da adição e subtracção com quaisquer números menores que 10. A construção do “tapete” ou “muro” com esse material é um bom exemplo disso:

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTÍNUA EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES DO 1º CICLO - ESE DE CASTELO BRANCO http://educamat.ese.ipcb.pt/0607/ É fundamental que o registo das operações, bem como o desenho das barras, seja realizado. Por