Brinquedoteca

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

MARLI das gracas mafaldo da conceição

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Suzano
2013
MARLI das gracas mafaldo da conceição

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Trabalho de Produção Textual Interdisciplinar Individual do quarto semestre da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico na Eduicação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV.
Professores: Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini.
Tutor de Sala: Marluce de Souza Maciel

Suzano
2013
INTRODUÇÃO
Este trabalho foi realizado com o objetivo de apresentar a visão da criança em relação a importância da brinquedoteca, o que a criança pensa em relação a isso e transpor essa reflexão para um trabalho que nos fizesse refletir sobre o assunto. A brincadeira está intimamente ligada à criança. Em qualquer circunstância, uma criança pode transformar tudo em brinquedo ou brincadeira. Com o avanço tecnológico e a diversidade de brinquedos eletrônicos, o planejamento necessita ganhar maior ênfase e cuidado em relação às atividades práticas que são de extrema importância na Educação Infantil, onde muitas vezes as brincadeiras são consideradas como passa- tempo e sem nenhum propósito.
Cabe ao professor de hoje, repensar nesta condição de fazer da aprendizagem, um momento tão prazeroso quanto o brincar.

DESENVOLVIMENTO
Você sabe o que é uma brinquedoteca?
Como você acha que deveria ser uma brinquedoteca?
Que tipo de brinquedos e brincqdeiras teria?
Essas perguntas fizeram parte da pesquisa realizada com crianças próximas a mim, no caso, meus sobrinhos.
É curioso ver como eles pararam para refletir e responder sobre algo que sempre fazem: brincar (mesmo que involuntariamente.
Foram entrevistados dois sobrinhos, uma menina e um menino. A menina (Silmara) disse